Strategi Malaysian Malaysia

-
SEBENARNYA dalam kehidupan seharian rakyat Malaysia, kita tidak berasa dibezakan dan tidak berasa terancam tetapi apabila ada pihak yang membangkitkan soal ‘kontrak sosial’ maka apa yang selama ini diyakini sebagai nilai untuk jaminan hidup bersama telah dirasakan sebagai ancaman.

Hal ini adalah lebih merupakan soal perasaan atau emosional dan bukannya rasional.

Bekas Perdana Menteri Singapura, Lee Kuan Yew (LKY) pernah berucap di Parlimen yang ketika itu masih dalam Malaysia dengan menimbulkan soal hak bagi setiap kaum untuk bercakap dalam bahasa ibunda di rumah masing-masing yang tidak boleh disekat oleh sesiapa pun.

Realitinya tidak ada pihak yang hendak menyekatnya, tetapi oleh kerana bahasa Melayu pada ketika itu diletakkan sebagai bahasa rasmi negara maka apabila LKY menimbulkan soal itu, timbul syak wasangka seolah-olah kerajaan akan menguatkuasakan peraturan itu di rumah.

Inilah kebijaksanaan LKY memainkan api perkauman untuk kepentingan mendapat sokongan terhadap Malaysian Malaysianya.

LKY telah dipatahkan daripada meneruskan kempen ini dengan penyingkiran Singapura dari Malaysia tetapi sekarang dari jauh beliau masih dapat memerhatikan taktik dan strategi yang sama digunakan oleh pembangkang di Malaysia termasuk anak angkatnya DAP ekoran kebebasan baru yang diberikan kepada rakyat Malaysia.

Naib Pengerusi DAP, M. Kulasegaran dan Pengerusi DAP Perak, Ngeh Koo Ham telah berikrar untuk terus mempersoalkan hak ketuanan Melayu yang disifatkan tidak adil kepada semua kaum. Dalam kata-kata lain hak ketuanan itu yang disimbolkan oleh Yang di-Pertuan Agong dan raja-raja Melayu akan terus diungkit oleh mereka.

Kedua-dua orang kuat DAP itu tahu apa yang mereka lakukan dan mereka memang menduga dan mengharapkan reaksi kemarahan daripada orang Melayu.

Reaksi dari Melayu itu telah mempopularkan mereka dan menjadi mereka sebagai wira kepada bukan Melayu.

Reaksi orang Melayu yang meminta supaya Kulasegaran dilucutkan kerakyatan dan sebagainya tentunya akan menimbulkan simpati bukan Melayu kepadanya dan menampakkan orang Melayu sebagai perkauman.

Dengan strategi provokasi seumpama ini, DAP akan menjadi lebih popular dan malangnya orang Melayu terutamanya dari UMNO akan terus memberikan sokongan tanpa sedar kepada provokasi yang bersifat perkauman itu yang akan terus datang dalam pelbagai cara.

Ini adalah harga mahal yang terpaksa dibayar oleh UMNO akibat kebebasan yang telah diberikan kepada rakyat negara ini bermula sejak 2004.

Kemenangan besar pada 2004 bukannya digunakan untuk memperkukuhkan asas-asas perlembagaan bagi pembangunan suatu bangsa yang kuat, berdisiplin dan setia kepada negara ini, tetapi sebaliknya telah membuka ruang untuk menghancurkan nilai yang dibina sejak 50 tahun lalu yang sememang masih belum mantap.

Apa lagi yang hendak dikata. Kehancuran akan terus berlaku.

(Sumber: Utusan Malaysia, 11 Disember 2009).
+

Usaha Penyeragaman Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Sekolah Vernakular Ditolak Dong Zong

-
Chinese groups against national schools’ BM syllabus
Kong See Hoh

KUALA LUMPUR (Nov 17, 2009): A number of Chinese groups are against the Education Ministry's proposal for vernacular primary schools to adopt the same syllabus used in national schools for the Bahasa Malaysia (BM) language subject, the Chinese press reported today.

Currently, the BM textbooks used in Chinese and Tamil primary schools are different from that used in national schools. So are the UPSR (Ujian Penilaian Sekolah Rendah) BM examination papers.

Responding to a report in Sin Chew Daily, which broke the story on standardising the BM syllabus on Monday, Dong Zong (United Chinese School Committees Association) president Dr Yap Sin Tian sees the move as burdening pupils from vernacular schools who have to grapple with three languages.

He pointed out that for Chinese schools, where BM is taught as a second language, to adopt the same syllabus as that used in national schools, where BM is taught as a first language, goes against the principles of the national education philosophy.

He said Chinese school pupils have to learn three languages and cannot be expected to follow the same syllabus and the same way of learning BM as their peers in national schools.

To force Chinese schools to adopt the same syllabus will also affect the character of these schools, he said.

He urged the ministry not to resort to all means to change the syllabuses in Chinese schools. National Union of Heads of School president Pang Chong Leong echoed Yap's concern on the possibility of an added burden on Chinese schools pupils.

He was worried that Chinese schools pupils might not be able to catch up as they have one more language to learn than national school pupils.

Pang, who said he had made clear the union's stand at a meeting with the ministry, hoped that it would think thrice on the proposal.

Hua Zong (Federation of Chinese Associations in Malaysia) president Tan Sri Pheng Yin Huah said instead of raising the standard of BM in vernacular schools, the move may backfire as the pupils, because of the medium of instruction in their schools, may have problems coping with syllabus of a higher standard.

He said pupils may end up with an aversion to the language, and "worse still for Chinese schools, parents seeking better environment to learn the national language may decide to send their children to national schools where Chinese language is already made a subject".

United Chinese School Alumni Association of Malaysia said in a statement that Chinese schools cannot accept the proposal as it is a roundabout way of reducing the number of classes for subjects taught in Mandarin.

It has been reported that the ministry proposed that along with the change in syllabus, vernacular schools will have to teach BM an additional 90 minutes a week, at the expense of other subjects.

On Monday, Education Director-General Datuk Alimuddin Md Dom told Nanyang Siang Pau that the government is considering adopting national school BM syllabus in vernacular schools beginning with Year One in 2012.

He said if the pilot project proves successful in Year One, it would be extended to other classes.

He said the move is aimed at bring the standard of the language in vernacular schools to be on par with national schools.

However, he said it is still at the conceptual stage.

Deputy Education Minister Datuk Dr Wee Ka Siong said the ministry needs in-depth studies on the proposal and has yet to make a decision.

He said he had objected to the proposal in at least three internal meetings.

(Sumber: The Sun, 17 November 2009).
+

Pinda Akta Pendidikan 1996

-

To Be Malaysian, We Must Go To The Same School - Tun Dr Mahathir

KUALA LUMPUR, Nov 3 (Bernama) -- To become a Malaysian, one must at least go to the same school, said former Prime Minister Tun Dr Mahathir Mohamad.

He said a single stream school was an ideal system practised by other countries in the world.

"Well, I think that is an ideal system...no country in the world has got three streams...none...all the countries in the world have got only one stream each based on their own language.

"You can have some schools (of other stream) but the general education must be in one stream," he told reporters after launching Rhythm of the 21st Century - Monologues of Raja Shahriman which showcased the latest artworks of Malaysia's contemporary sculptor Raja Shahriman Raja Aziddin at Galeri Petronas, here Tuesday.

However, Dr Mahathir said in this country, you could not even talk about it because the Chinese educationists were very vehement that their children must be like Chinese.

"The Chinese educationists do not even want Chinese children to be near Malay children.. they mustn't get into contact with Malay children... that is why they rejected our vision school," he said.

However, he said it was bad to remain completely separate to the point where you did not allow your children to mix with other children of other races.

"We are very free, we allow you to retain your name, you culture, your religion but to be a malaysian, we must at least go to the same school," he said.

(Sumber: BERNAMA, 3 November 2009)

Kembara Politik:

Itulah model keadilan dan samarata ULTRA KIASU versi komunis Bintang 3! Segala yang ada bersangkutan dengan Melayu dipertikai dan dituduh perkaumanan atau rasis. Semua hendak dihapus padahal sudah jelas dinukil kemas dalam Perlembagaan Persekutuan.

Sebut sahaja Ketuanan Melayu, cepat saja bingkas puak-puak itu label rasis. Faktanya, Ketuanan Melayu adalah Raja Melayu yang mengetuai Kerajaan Malaysia dengan meletakkan YDP Agong sebagai ketua Kerajaan. Dan di negeri-negeri pula diketuai oleh Raja/Sultan Melayu. Agong dan Raja-Raja Melayu inilah yang dikatakan Ketuanan Melayu.

Siap ada cakap kalau Melayu tuan, siapa jadi kuli? Agaknya kalau sebut Keretapi Tanah Melayu pun dilabel rasis juga. Sebut Bumiputra, itu pun rasis juga. Dong Zong tidak pula mereka label rasis. Itu mereka label pejuang hak asasi mereka. Kebebasan untuk memilih pendidikan helahnya. Lunak pula bunyinya.

Beriya benar hendak kekalkan sistem pendidikan vernakular Cina zaman penjajah Inggeris itu tidak rasiskah? Tidak rasiskah guna bahasa selain bahasa Kebangsaan sebagai bahasa pengantar utama? Bahasa ibunda boleh diajar atau belajar, tapi tidak sepatutnya dijadikan pengantar utama. Apa bahasa Kebangsaan tidak bolehkah jadi bahasa pengantar utama? Lekeh sangatkah bahasa Kebangsaan di mata ULTRA KIASU ini?

Pak Samad tidak mahu perjuangkan bahasa Kebangsaankah? Bila Pena nak turut serta? Tidak ada lagikah demo? Ceramah? Bila lagi hendak berarak mengusung Keranda 152?

Di Sabah dan Sarawak lagilah berbilang kaum. Ada Bidayuh, ada Kadazan, ada Iban, ada Lunbawang, ada Orang Ulu, ada Melanau, ada Bajau, ada Suluk, ada Dusun dan macam-macam lagi. Tidak pula mereka ini nakkan sekolah masing-masing. SJK (Iban), SJK (Kadazan), SJK (Jawa), SJK (Kacukan--bagi yang kahwin campur). Elok sahaja mereka sokong guna sekolah kebangsaan, dan guna bahasa Kebangsaan sebagai bahasa pengantar utama.

Tidak pun kita nampak terhapus budaya mereka. Orang Iban tetap Iban, orang Melanau tetap Melanau. Orang Kadazan tetap Kadazan. Boleh sahaja mereka bercakap Iban. Boleh juga mereka bercakap Kadazan. Berbudaya masing-masing. Tidak hilang apa-apa pun.

Di Sekolah Kebangsaan cikgu ajar 2+2=4. Di SJKC pun 2+2=4. SJKT pun sama juga jawapannya. Kalau sudah hasil semua sama buat apa hendak berjenis-jenis? Apa salahnya satu jenis sahaja?

Pada sesiapa yang ada logo "Saya Anak Bangsa Malaysia" tapi bukan main hebat berkuntau pertahan sistem vernakular zaman lapok penjajah Inggeris itu elok buang sahaja logo itu. Buat malu sahaja tampal di blog. Elok cetak kemudian tampal sahaja di dahi masing-masing. Senang sikit, tidak mudah terlupa. Kalau sudah rakyat Malaysia, buatlah macam rakyat Malaysia.

Sudah tiba masanya, pejuang bahasa Kebangsaan dan seluruh rakyat Malaysia menggesa dilakukan pindaan Akta Pendidikan 1996 yang bercelaru/bersalahan dengan kehendak Perkara 152 Bahasa Kebangsaan dalam Perlembagaan Persekutuan dan juga Akta Bahasa Kebangsaan 1963/67.

Berapa ramai yang akan sokong dipinda? Tapi kita lihat, kalau akta yang tidak menguntungkan di pihak mereka ini macam Akta Keselamatan Dalam Negeri 1960 (ISA) cepat dan bingkas digesa pinda. Bukan setakat pinda sahaja malah digesa mansuh! Dan Kerajaan dengar khabarnya sudah bersedia meminda akta ini.

Kita menunggu giliran Akta Pendidikan 1996 pula dipinda.

+

Sekolah satu aliran asas perpaduan

-
Ku Seman
Ku Hussain

"Kita perlu kembali menelaah Penyata Razak (1956) yang menekankan peri pentingnya bahasa kebangsaan dalam sistem pendidikan untuk membina perpaduan di kalangan pelbagai kaum."

KEGAGALAN menzahirkan sekolah satu aliran selepas lebih setengah abad negara mencapai kemerdekaan adalah manifestasi “perpaduan” di negara ini. Usaha membina dan menyuburkan perpaduan menjadi begitu retorik apabila asasnya pada sekolah satu aliran tidak berupaya dilakukan.

Ini kerana sesetengah pemimpin politik masih terkepung dengan sentimen melulu tentang identiti kaum hingga menolak teras pembinaan sebuah negara bangsa.

Isu sekolah satu aliran yakni tidak ada sekolah jenis kebangsaan Cina dan Tamil bukan perkara baru. Isu ini telah dibangkitkan sejak lama dulu oleh pihak yang melihat kepentingan perpaduan melampaui sentimen kaum. Tetapi malangnya ada kalangan pemimpin politik Melayu tidak berani mengambil risiko politiknya. Sementara kalangan pemimpin politik bukan Melayu pula melihat ini sebagai penghapusan identiti kaum masing-masing.

Sekolah satu aliran iaitu sekolah kebangsaan bukan sekolah Melayu tetapi sekolah untuk semua kaum. Sekarang ini pun orang Melayu tidak mempunyai sekolah sendiri berbanding Cina dan India yang mempunyai sekolah jenis kebangsaan. Pemimpin politik bukan Melayu gagal mewaraskan kaum mereka bahawa sekolah satu aliran adalah sekolah semua anak Malaysia.

Sebenarnya kegusaran atau sengaja kelihatan gusar bahawa sekolah satu aliran akan menghapuskan identiti kaum adalah suatu yang melulu. Kalau benar sekalipun sekolah satu aliran menghapuskan identiti kaum mereka sepatutnya lebih memikirkan perpaduan dalam negara pelbagai kaum. Perpaduan di mana-mana negara sekalipun adalah tunggak kemajuan. Tidak ada perpaduan bermakna tidak ada kemajuan yang berterusan. Tetapi hakikat dan falsafah sekolah satu aliran di negara ini sama sekali tidak ke arah menghapuskan identiti mana-mana kaum.

Sekolah satu aliran akan membina kebanggaan bersama sebagai warganegara apabila menggunakan bahasa pengantar yang sama iaitu bahasa Melayu, sistem pembelajaran yang sama dan menikmati kemudahan pendidikan yang sama. Persamaan inilah yang menjadi titik mula bagi seseorang warganegara menganggap tiada perbezaan walaupun berlainan kaum. Inilah yang dinamakan perpaduan.

Orang bijak pandai ada berkata, kalau mahu melentur buluh biarlah dari rebungnya. Maknanya masa kecil lagi diasuh hidup dan berinteraksi dengan kaum lain, menggunakan satu bahasa dan memahami budaya rakan sebaya. Tetapi hal ini tidak akan berlaku kalau diberi kelonggaran orang Cina dan India mempunyai sekolah pengantar bahasa ibunda sendiri. Hanya orang Melayu saja yang mengisi sekolah kebangsaan, itu bukan sekolah orang Melayu.

Ungkapan “perpaduan” menjadi semakin memualkan apabila kalangan pemimpin politik tidak berani bertegas untuk membina perpaduan. Perpaduan menjadi barang mainan dan kita telah membuang banyak tenaga dan masa untuk mengisi retorik perpaduan sedangkan kita tidak berani membina asas perpaduan yang kukuh.

Perpaduan tidak boleh tercapai hanya dengan berkempen dengan slogan semata-mata. Perpaduan bukan benda yang boleh ditampal tetapi mesti tumbuh dan subur secara semulajadi.

Melampaui

Sekolah satu aliran harus dilihat melampaui kepentingan politik yang sempit dan sengkek, tidak kiralah sama ada kalangan Melayu atau bukan Melayu. Modul perpaduan menerusi sekolah satu aliran ini tidak wajar dikorbankan hanya kerana mahu menjaga kepentingan dalam politik.

Apakah maknanya kejayaan dan kepentingan politik kalau selepas setengah abad mencapai kemerdekaan kita tidak menggapai perpaduan? Ini satu kegagalan berpolitik sebenarnya.

Gelombang isu yang menjurus kepada sekolah satu aliran kali ini agak hebat. Kalau dibandingkan dengan sebelum ini, kali ini seolah-olah membawa petanda kewarasan kalangan pemimpin politik Melayu, bukan Melayu dan juga kalangan pembangkang. Biarpun ada kalangan pemimpin politik bukan Melayu dan badan bukan kerajaan (NGO) bukan Melayu yang jumud tetapi nada yang lain memperlihatkan keyakinan.

Walau apa sekalipun, gelombang politik Melayu mesti menjadi peneraju supaya gagasan sekolah satu aliran menjadi kenyataan. Tanpa berpaksikan kepada sentimen kaum, pemimpin politik Melayu tidak ada alasan untuk menangguh perlaksanaan sekolah satu aliran. Kalau mereka berkata belum sampai masanya, katakan secara tegas bila masa yang sesuai untuk sekolah satu aliran? Rakyat sudah tidak mahu lagi sikap cuci tangan dan berdolak dalik.

Selepas politik Melayu gagal meletakkan bahasa Melayu seperti termaktub dalam Perlembagaan, apakah mereka juga mahu mencipta kegagalan untuk membina asas perpaduan dengan sekolah satu aliran?

Apabila bahasa Melayu menjadi bahasa ketiga atau keempat di negara ini, masa depan sekolah kebangsaan juga akan senasib dengan bahasa Melayu.

Apakah kita masih boleh bercakap tentang “perpaduan kaum” kalau semua warganegara hanya memahami dan mengenali kaum lain selepas mereka di alam pekerjaan? Ini kerana masa kanak-kanak mereka telah dipisahkan oleh sistem pendidikan yang membenarkan sekolah berdasarkan kaum? Meminjam gelombang sekolah satu aliran kali ini yang agak besar, semua pihak mesti mencari kewarasan dengan mengenepikan perjuangan politik kaum yang sempit. Kita perlu kembali menelaah Penyata Razak (1956) yang menekankan tentang peri pentingnya bahasa kebangsaan dalam sistem pendidikan untuk membina perpaduan kalangan pelbagai kaum. Kalangan bukan Melayu mesti diyakinkan bahawa sistem dan dasar pendidikan negara ini tidak pernah mempunyai agenda menghapuskan identiti kaum bukan Melayu.

Di sekolah kebangsaan mereka masih boleh mempelajari bahasa ibunda masing-masing. Agenda utama sekolah satu aliran adalah membina asas perpaduan dan kalau tidak ada asas, berkurunlah kita akan bercakap perkara yang sama tanpa sebarang hasil.

(Sumber: Utusan Malaysia, 1 November 2009)
+

PRK Bagan Pinang: Sah! GMP hanya lembu metador Pas! GMP perlu diusung dalam Keranda 152!

Penulis pernah membangkitkan persoalan adakah GMP akan sekali lagi dijadikan lembu metador oleh Pas? Kali ini di PRK Bagan Pinang pula.

Penulis membangkitkannya di artikel bertajuk "Perkara 152 Perlembagaan Persekutuan: Benarkah pejuang bahasa benar-benar berjuang mendaulatkan bahasa Melayu?" pada 5 Oktober 2009.

Berikut sedikit petikan dari artikel penulis:

Kerajaan sudah pun bersetuju dengan desakan GMP agar Sains dan Matematik dikembalikan pengajarannya dalam bahasa ibunda masing-masing. Pelaksanaannya akan berkuat kuasa bermula 2012. Jadi apa relevannya isu PPSMI masih lagi dimainkan oleh Pas? Dan tidak mustahil A Samad Said dan Hassan Ahmad akan dibawa sekali lagi ke pentas Pas untuk mempengaruhi pengundi di Bagan Pinang.

Pada hari ini (Rabu, 7 Oktober 2009), akhirnya persoalan itu terjawab! Harakahdaily mengesahkan perihal penglibatan GMP dalam PRK Bagan Pinang kali ini dengan berita bertajuk "Mansuh PPSMI atau berdepan GMP!"

Nampak gayanya memang sahlah bahawa GMP hanyalah alat politik rakus Pas. GMP tidak ubah seperti lembu metador yang dilepaskan oleh tuannya apabila menjelang sahaja setiap pilihanraya.

Berikut sedikit petikan Harakahdaily berhubung perkara di atas:

Mansuh PPSMI atau berdepan GMP!
Dzulfikar Mashoor

Wed Oct 07, 09 9:06:32 am MYT

TELOK KEMANG, 7 Okt: Seperti dalam beberapa pilihan raya kecil lepas, Gabungan Mansuhkan PPSMI (GMP) turun bertemu rakyat bagi menjelaskan pengkhianatan Umno terhadap bahasa ibunda, di sini.

Sasterawan Negara Datuk A. Samad Said malam tadi, menegaskan perjuangan memansuhkan dasar Pengajaran Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris (PPSMI) tetap relevan selagi ada anak bangsanya sendiri berusaha mematikan budi bahasa ibunda dalam sistem pendidikan negara.

Beliau juga mengakui perjuangan GMP berada dalam suatu periodisasi yang lama - sejak pilihan raya kecil Kuala Terengganu, Januari lalu.

Bagaimanapun, usaha memansuhkan dasar itu perlu dilakukan serta-merta, demi menyelamatkan survival bahasa, pendidikan serta pelajar sendiri dari menjadi korban dasar itu.

Beliau yang lebih dikenali khalayak sebagai Pak Samad berharap kempen GMP kali ini akan memberi impak yang lebih besar dalam kalangan rakyat.

Beliau juga berharap Tan Sri Muhyiddin Yassin, yang mengetuai Kementerian Pelajaran agar kembali meletakkan bahasa Ibunda (bahasa Melayu) pada luhur perlembagaan.

Setiausaha GMP Hasni Abbas yang ditemui kemudian memaklumkan, sukarelawan GMP akan berkampung di N31 sehingga Jumaat ini.

*(Berita penuh sila rujuk Harakahdaily).

Penulis sudah dapat mengagak betapa pejuang bahasa kita seperti yang berada dalam GMP ini sebenarnya mempunyai agenda politik semata-mata. Berselindung di sebalik laungan perjuangan memartabatkan bahasa Melayu.

Untuk menjawab segala permainan politik Pas ini elok kiranya pembaca membaca artikel bertajuk " Perkara 152 Perlembagaan Persekutuan: Benarkah pejuang bahasa benar-benar berjuang mendaulatkan bahasa Melayu? ".

Artikel tersebut telah mendedahkan perjuangan palsu memartabatkan bahasa Melayu oleh para pejuang bahasa dalam GMP! Setelah membaca artikel tersebut, pembaca dapat melihat sendiri bagaimana GMP dijadikan alat politik semata-mata.

Malahan, GMP berhutang penjelasan kepada rakyat berhubung tindakannya yang tidak langsung tercermin ke arah perjuangan mendaulatkan bahasa Melayu selaku bahasa Kebangsaan dalam Perlembagaan.

Sudah selayaknya GMP dikapan dan diusung dalam Keranda 152!

+

Perkara 152 Perlembagaan Persekutuan: Benarkah pejuang bahasa benar-benar berjuang mendaulatkan bahasa Melayu?

-
Pas kali ini masih lagi menggunakan kaedah lama memainkan sentimen pengundi dengan isu PPSMI yang sudah pun dianggap selesai .

Kerajaan telah bersetuju dengan desakan yang dibuat oleh Gerakan Memansuhkan PPSMI (GMP), Persatuan Penulis Nasional (PENA) dan para pejuang bahasa seperti Datuk Dr Hassan Ahmad dan Datuk A Samad Said yang ditunggang Pakatan Rakyat (PR) dan pertubuhan cauvinis seperti Dong Jiao Zong.

Memang diakui GMP dan lainnya berjaya mempengaruhi rakyat dalam isu PPSMI ini (Nota: Mahu tidaknya, hampir seluruh masjid ditampal risalah propaganda anti PPSMI!).

Kerajaan sudah pun bersetuju dengan desakan GMP agar Sains dan Matematik dikembalikan pengajarannya dalam bahasa ibunda masing-masing. Pelaksanaannya akan berkuat kuasa bermula 2012. Jadi apa relevannya isu PPSMI masih lagi dimainkan oleh Pas? Dan tidak mustahil A Samad Said dan Hassan Ahmad akan dibawa sekali lagi ke pentas Pas untuk mempengaruhi pengundi di Bagan Pinang.

(Nota: Sepanduk elemen anti PPSMI sudah pun diarak oleh Pas di Bagan Pinang seawal hari penamaan calon. Tunggu masa sesuai sahaja Pas akan membawa si “lembu matador” masuk ke dalam gelanggang!).

Persoalannya kini, apakah GMP dan para pejuang bahasa benar-benar berjuang mendaulatkan bahasa Melayu? Tidak bagi penulis! Kerana apa? Kerana adalah sangat jelas bahawa GMP bukanlah berjuang mendaulatkan bahasa Melayu. Tetapi dalam hal PPSMI ini, GMP diperkuda (atau rela diperkuda) oleh Pakatan dan bersekongkol dengan para cauvinis dengan mendesak agar Sains dan Matematik diajar dalam bahasa ibunda masing-masing.

Beriku sedutan kenyataan yang dibuat oleh GMP (sedutan dan Foto oleh Utusan Malaysia, 10 Julai 2009):



"Bagi GMP, memansuhkan PPSMI bererti memansuhkan semuanya iaitu kembali sepenuhnya kepada dasar pembelajaran sebelum 2003 ketika Sains dan Matematik diajar dalam bahasa Melayu dari tahun satu sampai tingkatan enam dan seterusnya ke universiti," katanya.

Beliau berkata demikian pada sidang akhbar di Rumah Persatuan Penulis Nasional Malaysia (Pena) di sini hari ini.

Turut hadir Sasterawan Negara, Datuk A. Samad Said selaku Penasihat GMP, Pengarah Eksekutif Yayasan Tamil Malaysia, C. M Elanttamial dan Naib Setiausaha Kanan Pusat Pembangunan Kebudayaan Bekas-Bekas Guru Cina Malaya (LLG), Goh Kean Seng.

Selain menuntut PPSMI dimansuhkan secara menyeluruh, Hassan berkata, GMP juga mahu agar pengajaran dan pembelajaran Sains dan Matematik dalam bahasa Melayu, Tamil dan Cina dimulakan pada tahun depan bagi murid-murid tahun satu.

''Kita mahu pelajar yang baru masuk sekolah diajar Sains dan Matematik dalam bahasa Melayu atau bahasa ibunda masing-masing mulai 2010 bukannya 2012,'' katanya.

Hassan berkata, mengajar Sains dan Matematik dalam bahasa Melayu, Cina dan Tamil bagi tahun satu tidak menimbulkan masalah kerana Kementerian Pelajaran boleh menyediakan bahan-bahan bacaan dan buku teks dalam ketiga-tiga bahasa ini mulai sekarang.

*(tamat sedutan).

Mana perginya laungan dahulu yang kononnya mahu berjuang menghapuskan PPSMI dengan alasan mendaulatkan bahasa Melayu? Terdaulatkah kedudukan bahasa Melayu apabila GMP bertindak bersekongkol dengan beberapa NGO cauvinis memaksa Kerajaan menerima desakan pengajaran dan pembelajaran (P&P) dibuat dalam tiga bahasa yang berlainan? Syabas pejuang bahasa kerana ditunggang!

(Nota: Lihat perarakan mengusung Keranda 152 propaganda anti PPSMI oleh Pas berikut. Bukankah pejuang bahasa sebenarnya dijadikan "lembu metador"? Dan rakyat menjadi penyokong dan bersorak tanpa tahu apa sebenarnya yang diperjuangkan?).


Sekiranya ada hujah mengenai PPSMI adalah bertentangan dengan peruntukan Perkara 152 yakni Bahasa Kebangsaan (seperti ternukil kemas dalam Perlembagaan Persekutuan), bukankah bersekongkol mendesak Sains dan Matematik diajar dalam bahasa BUKAN bahasa Melayu melanggari peruntukan itu? Malahan, sangat bersalahan, berbanding PPSMI yang mana masih lagi dikira menerimapakai bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar UTAMA kerana masih banyak lagi mata pelajaran lain diajar dalam bahasa Melayu.

Kalau begitu, dimana letaknya kedudukan bahasa Melayu sebagai Bahasa Kebangsaan dalam perjuangan pejuang bahasa? Jadi dimanakah relevannya perjuangan GMP dalam memartabatkan bahasa Melayu selaku bahasa Kebangsaan yang jelas termaktub dalam Perkara 152 Perlembagaan Persekutuan? Sepatutnya, para pejuang bahasa perlu ke hadapan dalam menyuarakan desakan agar penggunaan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar UTAMA diterimapakai di seluruh sekolah di Malaysia selaras dengan kedudukan bahasa tersebut dalam Perlembagaan Persekutuan.

Sementara itu, Sains dan Matematik diperkasa demi kegemilangan bangsa di masa mendatang. Bahasa Inggeris perlu ditekankan agar bangsa dapat bersaing secara kompetatif di dalam dan di luar lingkungan selesa. Bahasa Tamil, Mandarin, Arab dan lain-lain bahasa boleh turut ditawar sebagai mata pelajaran elektif di sekolah-sekolah jika perlu.

(Nota: Gambar logo dan banner menunjukkan perjuangan mendaulatkan bahasa? Atau sebenarnya dikuda? Apa yang diperjuangkan? Bagaimana cara siswazah kita berfikir? Tanya semula pada diri. Berapa ramai graduan bangsa kita yang cemerlang tapi lemah berbahasa Inggeris gagal dalam mencari pekerjaan?):

Kadang kala rakyat pelik juga dengan tindakan mereka-mereka ini. Apabila bahasa Inggeris digunakan untuk mata pelajaran Sains dan Matematik, mereka melompat dan menerjah bagai lembu metador terlepas dari kurungan. Tetapi mereka tidak pula terfikir bahawa dalam mata pelajaran lain masih lagi diajar dalam bahasa Melayu. Ini menunjukkan bahasa Melayu dijunjung tinggi dengan masih menjadi bahasa pengantar utama walaupun PPSMI dilaksanakan oleh Kerajaan.

Cuba pula kita berfikir sejenak dan bezakan realiti sebenar nasib bahasa Melayu di Sekolah Jenis Kebangsaan Cina dan Tamil. Bahasa Melayu tidak dijadikan bahasa pengantar utama. Bahasa Melayu hanya diajar untuk mata pelajaran Bahasa Melayu sahaja. Yang lainnya diajar dalam bahasa ibunda masing-masing. Jika begitu, terdaulatkan bahasa Melayu dengan mendesak Kerajaan mengembalikannya ke dalam bahasa yang pelbagai wahai pejuang bahasa?

Apa yang pejuang bahasa buat? Pejuang bahasa menikus, kecut telur apabila ‘diherdik’ oleh pertubuhan cauvinis dan sanggup berkerjasama dengan mereka-mereka ini agar diajar dalam bahasa selain bahasa Kebangsaan. Mana perginya kedudukan bahasa Melayu sebagai bahasa Kebangsaan sekiranya bahasa itu tidak dijadikan sebagai bahasa pengantar utama di sekolah-sekolah?

Penulis mencabar para pejuang bahasa agar berjuang ke arah mewujudkan penggunaan bahasa Melayu dijadikan bahasa pengantar utama jika benar anda mendakwa anda pejuang bahasa! Sekiranya tidak berani: Anda adalah pejuang bahasa palsu!

Secara sinis, adalah lebih bagus kiranya para pejuang bahasa seperti Hassan Ahmad dan A. Samad Said ini dimasukkan ke dalam Keranda 152 dan diarak ke seluruh negara! Kerana apa? Kerana mereka bukan berjuang untuk memartabatkan bahasa Melayu, tetapi sebaliknya bersekongkol dengan pertubuhan cauvinis untuk merendahkan kedaulatan bahasa Melayu!

Para pejuang di SINI lebih mulia dari para pejuang bahasa yang rela dicucuk hidung itu! Minta maaf wahai Datuk Dr Hassan Ahmad dan Datuk A Samad Said (dan pejuang bahasa yang lain) kerana penghormatan memartabatkan bahasa Melayu (Bahasa Kebangsaan) sebenarnya tidak wujud dalam kamus perjuangan anda!

+